EQUIPE DE APOIO

Rosangela Ap. D'Avila, Goretti F. Kempner,

Silvana Ap. Freitas Souza,

Marta Solange de Ol. Franzói, Jociene F. Carlos,
Maria Cristina de C. de Oliveira,

Antônia de Fátima H. de Souza, Luzia Ap. Reis dos Santos,
Maria Leciene F. Garla.

TRIO GESTOR 2008

PROFª COM ATIVIDADES PEDAGÓGICAS:Tânia Regina Rodrigues

DIREÇÃO: Cristiane Meire Oliveira Harada
ASSISTENTE DE DIREÇÃO: Luciane Renata Batista Zanata

SALA AUDIOVISUAL 2008

PROJETOS DESENVOLVIDOS NO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM 1º SEMESTRE

3ª série

Justificativa

Valorizar a literatura brasileira, fazendo com que os alunos conheçam um pouco suas obras; começando pela vida e obra, principalmente o Sítio do Pica Pau Amarelo.
Proporcionando a pesquisa e uso do ambiente de Informática.
Desenvolvendo o habilidade de criar e utilizar o recurso, internet, copiar, colar e outros.
Agradeço em especial a mediadora Juliana
com sua paciência, carinho, tornou o
desenvolvimento do projeto.

4ª série C

Justificativa

Através da observação e leituras feitas por mim, experiência e relatos no qual eram abrangidos problemas em relação ao comportamento dos alunos da escola, pude perceber e constatar que eles não se comportam de maneira educada no ambiente escolar.
Por acreditar ser possível tornar o ambiente escolar calmo, terminando com as suas correrias, brigas etc. Resolvi trabalhar com este projeto.
Contando com o apoio da mediadora Juliana, que com muita paciência, calma e boa vontade foi possível realizar as atividades na sala de informática.

4ª série A

4ª série B

4ª série D

2ª série B

JUSTIFICATIVA

Vimos por meio deste projeto: Identidade, resgatar das crianças um pouco da sua história, da realidade da vida cotidiana e promover a socialização. Através do diálogo, leituras e registros escritos, iremos nos conhecer melhor, criando laços de amizade, respeito às singularidades.
O grupo só não entregará trabalhos no contexto da alfabetização propriamente dita, mas seguirá o caminho da interdisciplinaridade.
Conhecer um pouco mais da vida do aluno propicia uma melhor forma de auxiliá-lo, avaliá-lo em suas dificuldades.

2ª série C

2ª série D

3ª série A e D

JUSTIFICATIVA

Valorizar a literatura brasileira, fazendo com que os alunos
conheçam um pouco suas obras, começando pela vida e obra de um dos grandes escritores da literatura infantil, José Bento Monteiro Lobato.
Que se tornou popular ao denunciar a miséria do caboclo brasileiro simbolizado em “Jeca Tatu”.
Foi acima de tudo, um mestre do gênero infantil, por escrevê-los cheios de fantasia e de imaginação fora do comum. Escrevia da maneira como se fala, numa época em que bonito era fazer rococó, Lobato usou a linguagem do dia-a-dia. Além disso, ele falou de um mundo caipira quando a literatura vivia com os olhos voltados para a Europa. E colocou em livros infantis questões políticas de sua época, como em “O poço do Visconde”, um texto panfletário de sua campanha para nacionalização do petróleo. Para complementar, criou histórias dedicadas ao Ensino, como “Aritmética da Emília”, e “Geografia de Dona Benta”, livros que, ainda hoje são muito úteis para professor e o aluno.Suas obras são até hoje de inegável valor.

OBJETIVO GERAL: Conhecer e valorizar a vida e obra de Monteiro lobato, bem como a literatura infantil brasileira, criando e/ou aprimorando o hábito da apreciação de bons livros, realizando interpretações orais e escritas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecer um pouco sobre a vida e obra de Monteiro Lobato;
Conhecer as personagens criadas por Monteiro Lobato em sua mais famosa obra;
Descobrir o prazer de viajar através dos livros de Monteiro Lobato;
Descobrir a aplicabilidade dos ensinamentos para várias matérias;
Proporcionar o hábito da leitura;
Planejar e realizar atividades em duplas e grupos;
Proporcionar a pesquisa e uso do ambiente de aprendizagem de informática;
Desenvolver a habilidade de criar utilizando o recurso tecnológico.

3ª série B

1ª série A

JUSTIFICATIVA

ESTE PORTIFÓLIO FOI DESENVOLVIDO PELOS ALUNOS DA 1ª SÉRE A, NA SALA DE INFORMÁTICA, DEVIDO AO “PROJETO METAMORFOSE” QUE TRATA SOBRE A TRANSFORMAÇÃO DA BORBOLETA , SÍMBOLO DA ESCOLA, E TAMBÉM SOBRE A TRANSFORMAÇÃO DE CADA UM DOS ALUNOS AO LONGO DO ANO. DESSA FORMA ABORDAMOS A CLASSIFICAÇÃO DE ALGUMAS ESPÉCIES DE ANIMAIS E RESOLVEMOS BUSCAR NA TECNOLOGIA OS RECURSOS PARA UM TRABALHO SIGNIFICATIVO.

1ª série B

1ª série C

1ª série D

Justificativa

Com o projeto “Identidade” os alunos iniciaram a construção do seu conhecimento sobre o sistema de escrita.
Tem como base a leitura do livro “Jeito de Ser” escrito por Nye Ribeiro da editora do Brasil.
Este projeto tem o intuito de que cada criança perceba que a maior receita para a felicidade está em se conhecer realmente, ter verdadeiros amigos e saber respeitar as diferenças existentes entre todos.
Através de algumas atividades, a criança tem a oportunidade de se identificar com algumas características de bichos, casa, cartas, flores, etc. a partir daí ela começa a perceber que as preferências delas são diferentes das dos amigos e que mesmo ele sendo diferente, existe amizade a ser respeitada, conservando suas diferenças.
Esse projeto facilita a adaptação no início do ano e principalmente nos faz acreditar que somando as diferenças é que podemos construir um mundo mais rico e mais bonito.

2ª série A

Justificativa

Os contos de fadas são estímulos à fantasia e as crianças, ao longo das anos, se identificam com esse gênero literário, pois através de sua eficácia comunicativa segundo Bettelheim, acaba por embarcá-las numa viagem ao mundo maravilhoso.

CAMPANHA DO DESARMAMENTO

Estivemos presentes na campanha do desarmamento da P.M, onde as crianças trocaram suas armas por doces e na oportunidade participamos de um sorteio onde um aluno da 1ª série foi contemplado com uma bicicleta.
Aluno: Luiz Gustavo R. F. Valim

ARRAIÁ

A criançada se caracterizou de caipira para participar

do Arraiá interno da escola que foi

bastante divertido, houve um quadrilhão

do qual funcionários e

professores participaram.

PROJETO DE LEITURA

Ao observarmos a necessidade de oportunizar aos alunos momentos de leitura, inserindo-os assim no mundo mágico das histórias, elaboramos um Projeto Leitura, onde todos: pais de alunos, alunos, equipe pedagógica e funcionários tem momentos privilegiados, envolvendo a leitura e contação de histórias.

PROERD

Mais um ano pudemos contar com o programa PROERD, realizado pela P.M juntos aos nossos alunos . Na oportunidade eles aprederam maneiras de resistir as drogas.

DIA DO DESAFIO

No dia do desafio ninguém ficou parado,

a ordem era se movimentar.

PROJETO MISTURA BRASILEIRA

Com o objetivo de conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sócio-cultural brasileiro, destacando a comemoração do Centanário da Imigraçao Japonesa no Brasil, a equipe da EMEF Lourdes de Oliveira Colnaghi, elaborou o projeto mistura Brasileira, no qual serão desenvolvidos ao longo do ano atividades que contemprem as quatros etnias que formam o povo brasileiro.

Segue o registro dos temas trabalhados no 1º e 2º bimestre.

DENGUE

Todos se colocaram em luta contra dengue, fizeram pesquisas,construiram maquetes e armadilhas.

Foram a luta, visto que em virtude do caus que o país infrenta não podemos ficar parados.

FACHADA ATUAL DA ESCOLA

Fachada atual da

EMEF Lourdes de Oliveira Colnaghi

LOGOTIPO DA ESCOLA

A “borboleta” é o logotipo da EMEF Lourdes Colnaghi, cuja idéia é demonstrar através deste símbolo lingüístico “a transformação e a vida”, fundamental e inerente ao universo sócio-cultural do ambiente escolar e, considerada a base norteadora na construção do conhecimento além de ser primordial na sustentação do projeto político pedagógico da Escola.

Seguindo, desta forma, a linha sócio-construtivista de ensino, o campo pedagógico é recheado de atividades diversificadas, perfiladas por meio de projetos pedagógicos baseados nos PCN’s . A equipe escolar da EMEF acredita que “o verdadeiro aprendizado é construído pelo aluno ao apreender o real significado dos conteúdos escolares como meios de desenvolver a capacidade de aprender e que o papel do professor é de organizador do grupo e estimulador das atividades, o papel do aluno é de pensar, criar e buscar resolver problemas, é sujeito de seu aprendizado e construtor do conhecimento e a escola é o lugar organizado para que aconteça o conhecimento.

“... e assim é o aluno...
da EMEF Lourdes de Oliveira Colnaghi
uma borboleta
que busca
constrói
e reconstrói
o conhecimento
no bailar da flor escolar
assim é o aluno
da EMEF Lourdes de Oliveira Colnaghi
uma lagarta
num casulo
uma borboleta, enfim
no compasso da dialética metamorfose...
no infinito Universo do saber”
(Cátia Carriço)

DESFILE DE SETE DE SETEMBRO

No desfile de Sete de Setembro os alunos enaltecem a logomarca da EMEF: a “ borboleta”

SECRETÁRIA DE ESCOLA

Rosangela Aparecida D’Avila e

Jociene Fátima Carlos

EQUIPE GESTORA 2006

Equipe Gestora da EMEF Lourdes de Oliveira Colnaghi:
Ao centro encontra-se a Diretora Cristiane Meire Oliveira Harada,
ao lado esquerdo a Assistente de Direção Luciane Renata Batista Zanata
e ao lado direito a Professora Coordenadora Andrea Rodrigues
da Silva Medeiros ( prestou serviço à coordenação até setembro de 2006 ).

CONFIRA REFORMAS E CONSTRUÇÕES

A Escola passou por diversas reformas e

construções, sempre com o objetivo primordial de atender bem sua comunidade.

Um ambiente muito mais confortável para desenvolver uma educação
de qualidade.

SALA AUDIOVISUAL

A EMEF Lourdes Colnaghi também conta com sala audiovisual a
fim de oferecer aos alunos recursos diversificados almejando
a construção de uma educação de qualidade.

QUADRA POLIESPORTIVA

Imagem da área pertencente à EMEF na fase de inauguração e
anos mais tarde foi construída a quadra poliesportiva .

FORMAÇÃO DA PRIMEIRA EQUIPE DOCENTE

Confira a formação da primeira equipe docente do Lourdes Colnaghi: da esquerda para a direita professora Gloria Fortuna de Souza, Ana Maria Bento, Ivone ( responsável pela Secretaria da escola no período de sua inauguração). Sandra Balderramas, Luciane Zanata e Sandra Ângelo Rodrigues (Respondia pela Direção da EMEF em 1998).